2026年11月11日，经济学系“基地学术课堂”活动第二百场在西北大学长安校区教学楼6514室和太白校区经济管理学院508室成功举行。经济学系2024、2025、2026级经济学基地班本科生参加本次活动，指导教师谭玉松老师作现场点评指导。

本次活动的第一单元为文献研习，所学文献为《数字经济与区域产业布局》，刊于《经济研究》2026年第3期。2024级经济学基地班本科生陈博妍主讲，围绕区域产业结构趋同、低水平重复建设和产业专业化不足，梳理文章从贸易成本、地方保护与风险分担三个方面解释数字经济作用机制。文章基于2013至2019年地级市数据，利用工商注册企业数据构造产业专业化指标，并借助历史通信基础设施和杭州数字经济辐射距离等信息设计工具变量，发现数字经济可降低交易成本、弱化市场分割、增强风险分担，进而提升地区产业专业化水平，并强化城市间上下游联系。2025级经济学基地班本科生赵康辉进行点评，认为文章视角具有启发性、机制链条较为清晰，同时建议进一步区分技术效应与政策环境。数字经济指数中可能包含电子政务、数据交易平台等政策推动因素，专业化指数可能把产业结构异常或小城市波动误读为专业化，注册资本口径也会受到工商登记制度改革和行业资本密集度的影响，因此研究结论在地级市、制造业和消费互联网时期的适用范围仍需审慎界定。

第二单元为“朗读者”，由2026级经济学基地班本科生董琪鑫朗读《新教伦理和资本主义精神》第一章，分享了资本主义精神的概念界定与“时间就是金钱”之间关系的内容。

谭玉松老师对文献研习环节的文献做出了点评：第一，阅读实证论文要把握完整的研究链条，从问题提出、变量界定、研究设计、机制检验到结论解释逐层理解，判断数据、识别策略和理论机制之间是否形成有效支持，不能只关注回归方法和显著性。讲解时要将理论机制、变量测度与经验结果一一对应，区分技术效应与政策环境，检查指标含义和数据口径，避免把指数变化直接解释为单一经济机制；第二，论文写作要围绕核心变量深入拓展，研究问题决定指标与方法，机制检验和异质性分析应服务于变量之间的真实关系，避免机械套用固定范式。同学们应围绕核心问题持续追问，从作用链条中寻找新的研究空间，参考高质量文献明确边际贡献。选题不宜一味追逐新数据、新方法，应先明确现实问题和研究边界，再选择相匹配的识别策略；第三，鼓励同学们重视文献积累、数据训练与问题意识的结合，在广泛阅读中把握研究脉络，在数据处理中提高分析能力，在论文写作中明确问题边界，在交流讨论中检验自己的判断；把方法工具用于回答真实的经济问题，避免技术与问题脱节，养成严谨、扎实、可复核的研究习惯。